Yazılar

Pandemi ve Çocuklarla İletişim

Pandemi, hiç beklemediğimiz bir anda gelen ve hayatımızın akışını değiştiren, tüm bildiklerimizi, örüntümüzü, bütünlüğümüzü bozan bir gündem oldu. Yaklaşık 10 aydır rutinlerimiz, önceliklerimiz değişti, görünmeyenler görünür oldu, görünenler görünmez oldu. Anneler şişti, babalar sisteme girdi. Kimi aileler birbirine kenetlendi, kimi aileler ise dağıldı. Çocuklar ve ergenler ise şüphesiz süreçten en çok etkilenenler oldu. Okul ekrana taşındı, arkadaşlıklar sanala geçti, deneyimler ise dizler, filimler ve oyunların içinde yaşanmaya başlandı. Çocuk ve ergenin yalnızlığı kaçınılmaz oldu. Biz yetişkinlere göre çocuk ve gençler değişime daha kolay uyum sağlar ve kendi düzenlerini kurarlar. Burada sorun, onların kurduğu düzenin bizim onlar için hayal ettiklerimizle ve planlarımızla örtüşmemesidir. Bu da bizlerle çocuklarımızın çatışmasına neden olur.  Yirmi yıllık tecrübem bana şunu öğretti; “ebeveyn olarak kendiniz çocuğunuza model olabilecek bir yaşam sürüyorsanız, onlara imkan tanıyın, önlerini açın ve sadece izleyin ama bu sırada lütfen susun ve onları eleştirmeyin. Onlar kendi doğruları ve yaşam deneyimlerini, sizlerde gözlemledikleri ile birleştirecek ve yaşamlarını şekillendirebileceklerdir”. Pandeminin ruh sağlığımız ve aile yaşantımız üzerine olumsuz etkileri kaçınılmaz ama burada söylemek istediğim, pandeminin bizi nasıl etkilediği ve bizim yaşananlarla baş edebilme yolumuzun onlara rehber  olacağıdır. Ev yaşamının paylaşıldığı, küçük yaşlardan itibaren sağlıklı ebeveyn çocuk ilişkisi kurulan ailelerde sorunlar daha kolay çözümlenebilecektir. Herkesin ortak iki kaygısı; çocuklarının akademik olarak yeterli eğitim almaması ve ekrana başında geçirilen sürenin artması olmuştur. Yaşamı bu kadar tehdit eden bir durum karşısında çocuklarımızın akademik olarak geri kalmasının önemli olmadığını düşünüyorum. Çalışabilen çocuğa aferin, ama çalışamayan ve dersleri takip etmede zorlanan çocuğun da ruhsal süreçleri farklı, hoş görülü olmaktan yanayım. Ekran süresine gelince, süre değil içerik önemlidir. Ekrandan çok şey öğreniyorlar, sizler de onların sizlerden daha iyi olduğu ekran hakkında onlardan bir şeyler öğrenirseniz, sorun zannettiğiniz durum iletişiminiz için bir fırsata dönüşmüş olur. Böylece, onların uzayan ekran sürelerinin bağımlılığa dönüşmesinin önüne geçmiş olursunuz.  Ama, gerçekle örtüşmeyen ekran kısıtlama çabalarınız onlarda “anlaşılmadıkları” hissinden öte bir duygu oluşturmaz. Unutmayın bu süreç de bitecek ve bilinenler yine değişecek. Ama sizin çocuğunuzla gerçekçi ve sağlıklı iletişimiz varsa, değişim sizler için yeni öğretilere araç olacaktır.

Yeni Makalem: “Psychological aspects of outbreaks scale (PAOS): A validation study”

Psychological aspects of outbreaks scale (PAOS): A validation study

Saziye Senem Basgul, Akif Avcu, Ibrahim Goksin Baser, Saadet Yapan, Filiz Mega, Burcu Oguzdogan, Vahdet Gormez

 

https://www.bayrakol.org/en/about-acam/publish-online/item/2436-psychological-aspects-of-outbreaks-scale-paos-a-validation-study

 

Aim: The aim of this study was set to develop a measurement tool to understand adults’ attitudes towards pandemic and to provide evidence of its validity and reliability.

Material and Method: Items developed from a pool of 59 items were applied to 798 adults. The exploratory factor analysis was made on the data collected, and the size of the measurement tool with factor extraction techniques was analyzed using SPSS and R statistical environment. In an iterative analysis of principal components, items that did not meet predefined criteria were removed and the 16-item final version of the Psychological Aspects of Outbreaks Scale was obtained. The final four-factor solution obtained with principal component analysis was also confirmed by the Exploratory Graph Analysis and Parallel Analysis. The second data collection was carried out by distributing the measurement tool to a group of 62 adults. Data were used to analyze the criterion validity and test-retest reliability of the measurement tool.

Results: The following names were given to the dimensions: fear of harm, considerations on precautions, intolerance of uncertainty, appreciation. PAOS’s significant relationships with other relevant constructs such as health anxiety, intolerance of uncertainty, and health cognitions supported criterion-related validity support its criterion-based validity. PAOS items had adequate level of internal consistency (α = .77) and test-retest reliability (r = .76).

Discussion: The Psychological Aspects of Outbreak Scale (PAOS) was a valid and reliable tool for evaluating people’s behavior, beliefs, and attitudes during the COVID-19 period.